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2019年度中山市师德标兵:郑小明

    编辑:办公室    2020年04月15日

  
  

 唯有真诚最动人 

——“师德标兵”郑小明事迹材料 

  郑小明,中山市第网页学语文教师,首届十大“魅力网页人”之一。这位在教育战线上奋斗了将近30年的老教师,在他的教学生涯中,忠诚党的教育事业,时时以一个优秀教师的标准严格要求自己,工作勤勤恳恳、兢兢业业,坚持出满勤,从不迟到早退,以校为家。他热爱学生、团结同志、性格开朗、和蔼可亲,在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。从教近三十载,他始终谦虚地说,自己只是一名普普通通、本本份份、认认真真的教育工作者,他感恩这份职业,让他在社会上有了立身之地,感恩校园这方净土,让他心灵得以安宁自处。 

  

德为人先 学为人师 行为世范 

  郑小明老师热爱教师这份职业,他以更多的付出,更大的努力去弥补不足,提升本领,积累经验,逐渐成为合格的甚至优秀的教师。他深深记得实习时导师给他们教育小组的同学的亲笔赠言:德为人先,学为人师,行为世范。他深以为然:一个人,可以平凡,但只要足够努力,就能不平庸。学识如是,技能如是。一个人的美德善行,源于内心,形诸言行,需要长期不断地修炼濡养。为此,他时常提醒自己要持有“三心”(热心、平常心、公平心)、“两意”(善意、诚意),对人对事,坚守原则,做一个有用的,值得信任的人。 

莫道桑榆晚 热心为校园  

  有人说:“用心灵赢得心灵,是教育的最高境界。”说起郑小明老师,只要是被教过的学生或者同在一个手机或教育小组的老师,便人人发自内心地感慨:他中等身材,眉清目秀,衣着得体,虽年逾五十却俨然像一位十分帅气的中年男子汉。他是一位语文老师,声音嘹亮,音域宽广,中气十足。在毕业典礼、艺术节、朗读者的舞台上,他深情朗诵,台下的同学们如痴如醉。他热爱生活,他喜欢做个热心人。学校搞文体活动,他感兴趣,搭把手,助一臂力,节目精彩,他看得开心。教工足球赛,他赛前搬箱水,比赛中尽力拼搏,赛后赢了鼓掌,输了开解,融洽气氛,鼓舞士气。同事忙不过来,他顺手搬个试卷,换个水桶,顶个晚修,没关系,累不着人。放学了,学生恰好有问题不解,苦恼难消,他耐心分析,用心开导,晚点回家不要紧,看见学生脸上乌云转晴,他开心。生活里总有这样那样的麻烦,大大小小的不如意,他尽量乐观以对,相信未来,也尽量给身边的亲朋、同事和学生多点温暖、多点光亮、多一分美好。因为感恩从小到大蒙受过的来自热心人的帮助和关怀,他也愿尽他所能,把这热心和爱心传递开去。他是这样想的,也是努力这样做的。

用平常心成就教育幸福感 

  诸葛亮有一句名言:“非淡泊无以明志,非宁静无以致远。”一个有幸福感的阳光教师,必定是一个有理想主义情怀的教师,郑小明老师的幸福感来自于哪里呢?正是来自于他的平常心。他知道,一个人再厉害,也难免力有不逮之时;生活、工作再不如意,也总有可取之处,看人看己,都应辩证以对,平衡心态。同事做得不够好,学生调皮表现差,若对人甩脸色,说晦气话,无济于事,反而坏了同事师生关系,坏了心情甚至健康。工作中取得了成绩,得到认可,他高兴,但不会得意;评比先进,他没上榜,他也不沮丧,他说是因为别人确实做得更好。清楚地认识自己,认清现实,有助于保持平常心,这是做人做事的良好心态。也许因为这样,同事们大都信任他,认可他,他的学生大都愿和他聊天,说心里话,因为他的温和,可亲,平常心。教育工作是由一个个细节组成的,教育的快乐就蕴涵在每一个细节当中,在日复一日看似平常、平淡、平凡的工作中,郑小明老师不断发现新奇、新鲜、新意,能体会到自己的教育智慧在学生甚至是同事身上得以验证的满足感和成就感。 

爱无差等 一视同仁 

      崇高的师爱表现在对学生一视同仁,不偏不倚,对每一个孩子都能做到“捧着一颗心来,不带半根草去”的境地,绝对不能有“门第之见”应做到“有教无类”。公平公正对于一个身心正在成长与发展的孩子来说是何等的重要,如果孩子从小就在这种不平等与不公正的环境中生活,将给他的一生烙上什么样的烙印? 在郑小明老师看来,身为教师,公平对待每一个学生,是天职,是本分。每个学生都有权获得平等的发展机会和受教育的权利。有意无意的偏爱偏见,极有可能伤害到学生的心灵和前途。在担任班主任工作期间,曾有一个学生成绩表现极差,郑小明老师批评这位学生,但尽量发现学生的优点;知道学生喜欢音乐,参加合唱节,他让他做班里的指挥;学生个头高,长相不错,他让他做体育节入场式旗手,为班争光,获得了老师和同学的赞扬。毕业数年后,这位学生再见郑小明老师,首先感谢的就是老师的公平心,没因成绩看不起他,激励着他争光争气,终于事业有成。爱无差等,一视同仁,学生对教师的感激,真的是发自内心的,而且往往能记一辈子。这样的情况很多很多。            

做阅读的“点灯人” 

  在郑小明老师看来,阅读教学是语文教学的核心。学校应是书声琅琅,歌声琅琅,笑声琅琅。关注学生就应该从关注他们的阅读开始,对学生来说,阅读和写作是一种灵魂和人格的不断提升!在长达近三十年的语文教学中,郑小明老师孜孜不倦,默默耕耘,在语文阅读指导教学中硕果累累。他曾获得“第五届全国中小学生语文素养大赛”初赛广东赛区高中组“优秀指导老师”称号,获第六届全国青少年中华情主题写作大赛辅导银奖,获2007年中山市"少男少女杯"中学生现场作文竞赛"优秀指导老师"、中山市2003年高中语文阅读竞赛优秀指导老师、市十佳文学社指导老师称号,获市语文阅读竞赛指导奖。除此外,他编写的《史记精选证书写练》在省级刊物发表,编写的《勤练内功,铸造亲和力》获中山市登录室论文二等奖;他与同事们一起设计的《短文三篇》《农村中学语文第二课堂资源开发设计》基础教育精品课程分别获市级提名奖及入选奖。在登录、科研课题立项方面,他是镇校级课题《高中语文大阅读研究》的主持人,他本人也曾获普通高中教学质量评价市先进教师称号,获评绩效考核优秀荣誉。 

  郑小明老师说:“真善美,是人类共同认可和追求的精神品质,唯示以真,方见其诚;诚之所至,金石为开。心怀其善,则言如春阳,行如春雨,暖人身心。”正是因为郑小明老师一直心怀真诚与善意,才能不存偏见,不苛责他人,才能见人有难,施以援手。常怀真诚和善意,让学生眼中的他温文尔雅,常现笑容,让同事眼中的他可信可亲,合作愉快。

  

 

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